Notre objectif est de rendre la 2024 International Mindfulness Conference aussi largement et facilement accessible que possible, y compris en accueillant des méditants neurodivergents. L'exploration de la neurodiversité apporte de nouvelles perspectives pour la pratique, l'enseignement et la recherche sur la pleine conscience. Dans ce blog, un membre neurodivergent de notre groupe consultatif EDI répond aux questions sur la neurodiversité et explique nos efforts pour créer une conférence incluant les neurodivergents.
Que signifie la neurodiversité ?
La neurodiversité fait référence à la diversité naturelle qui existe dans le développement neurologique humain. Le terme est apparu dans la communauté des neurodivergents dans les années 1990 (Botha et al, 2024). Les personnes présentant les profils neurologiques les plus courants sont appelées neurotypiques ou neuromajorité. Les personnes présentant des profils moins courants sont appelées neurodivergentes ou neurominorité. Un groupe comprenant à la fois des personnes neurotypiques et neurodivergentes est appelé neurodiverse.
La neurodivergence est un terme générique qui englobe des neurologies telles que l'autisme, le TDAH, la dyscalculie, la dyslexie, la dyspraxie, les TOC, le syndrome de Gilles de la Tourette et la synesthésie. De même qu'il n'existe pas de neurotypique typique, il n'existe pas de personne neurodivergente typique : l'expérience et l'expression de la neurodivergence sont individuelles ; il est courant pour une personne neurodivergente de présenter un mélange de traits différents et un "profil hérissé" ; et nous sommes tout aussi influencés par notre milieu socio-économique, notre race, notre sexe, notre handicap, notre sexualité et d'autres identités que les personnes appartenant à la neuromajorité.
Le paradigme de la neurodiversité repose sur deux hypothèses. Premièrement, le développement neurologique typique n'est ni supérieur ni inférieur au développement neurologique divergent. La communauté neurodivergente - dirigée par des voix neurodivergentes - s'éloigne du modèle médical des "troubles" et s'oriente vers des modèles centrés sur la personne et biopsychosociaux (par ex, Whelpley et al, 2023). Deuxièmement, toutes les personnes méritent d'être traitées avec dignité et respect, indépendamment de leur écart par rapport à une norme supposée. Le paradigme de la neurodiversité inclut explicitement toutes les personnes neurodivergentes, y compris celles qui ont les besoins de soutien les plus élevés et les plus complexes et, de plus en plus, celles qui s'identifient comme neurodivergentes en raison de l'attente d'évaluations diagnostiques sûres ou de problèmes d'accès à ces évaluations.
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